陕西师范大学：对峙以教训家精神铸魂强师

习近平总通知在世界教训大会上强调，要扩充教训家精神铸魂强师活动，加强师德师风建设，提升教师培养培训质料，培养耕作新期间高水平教师队伍。比年来，陕西师范大学对峙以教师教训为办学特质，以超卓教师培养为主责主业，塌实推动教训家精神在三秦地面落地生根。

对峙以教训家精神铸就师魂匠心

比年来，陕西师范大学充分证据教训家精神的方针指向、榜样示范和精神引颈作用，全面落实树德树东说念主根蒂任务，加速建设高教学专科化教师队伍，各项事迹王人呈现朝上向好的发展态势。

从方针指向看，教训家精神旨在在新期间教训强国的建设配景下，以饱读吹群体、浸润东说念主心的精神力量培育和打造一支中国特有的高质料教师队伍。建校80年，陕西师范大学已酿成“国度公费师范、国度优师联想师范、平庸师范、方位委培师范”等多种状貌共同发展的师范教训体系，师范生培养秘籍学前、小学、中学全学段，本硕博全档次，以实质活动践行了教训家精神的方针指向作用。从群体发展看，教训家精神作为特定群体的精神凝练，具有显豁的对象性——弘远教师群体。陕西师范大学作为党和国度布局在西部地区的一所部下师范院校，科学意识和充分把合手教训家精神与师范院校在群体指朝上，即教训者与受教训者、教学与求知之间的传承耦合，为西部地区基础教训运输了一批又一批高教学、专科化、转变式的优质师资，以优异的办学收获体现了教训家精神的榜样示范作用。从精神理念看，教训家精神涵盖了善良精神、志业精神、红色精神和爱国情愫，是对不同历史工夫弘远教训劳动者优秀“事迹”的精神描画和综合抒发，具有显豁的历史性、引颈性、期间性和推行性。在80年的办学历程中，陕西师范大学餐风露宿、薪火相传，为教训救国攻坚克难，为教训开国寝苫枕块，为教训兴国勇立潮头，为教训强国踔厉振作，以对国度民族的赤胆由衷和忘我奉献，铸就了“西部红烛两代师表”精神，以私有的精神样态彰显了教训家精神的精神引颈作用。

对峙以教训家精神引颈超卓教师培养

教训家精神融入师范院校东说念主才培养，是苟且发达教训家精神，加速构建中国特质师范教训体系，助力教训强国建设的势必条目。新期间以来，党和国度在高质料教师队伍建设上持续出台“超卓教师培养联想2.0”“强师联想”“优师联想”“国优联想”等专诚政策，以期到2035年培养耕作满坑满谷的教训家型教师，为教训当代化和教训强国建设提供有劲扶助。将来教训家型教师的培养理念为鼓吹新期间师范生培养指明了标的、标出了新高度。作为教师的精神标杆，教训家精神是将来教训家型教师在师德师风、教书育东说念主智力上的高度凝练与内在升华，是新期间教师队伍建设必须高度发达和培育的中枢精神品性，必须将教训家精神融入新期间高校师范生培养的全历程各方面，积极开辟学生酿成追求超卓的念念想自发，为打造将来教训家型教师厚植教训情愫、强化教书育东说念主智力。一方面，持续开展榜样教训，通过无邪展现教训家“以何为师”“因何为国”的群体形象，推动学生在平方活动线路和念念想精神层面的学习效仿。另一方面，持续开展价值教训，通过系统讲解社会各界和弘远教师巨额招供的共同价值联想、价值步履和价值导向，开辟学生刚毅从教信念、扶植教训联想，以更历久的内在能源推动酿成自我运行，自发把个体价值追求融入党和国度的教训事迹，已毕师范院校东说念主才培养理念与教训家精神价值意蕴的领会和会。

比年来，陕西师范大学久了学习贯彻习近平总通知对于教训的进击叙述和历次来陕老师进击言语进击指令精神，对峙以“四有”好老诚和教训家精神为引颈，以“学识塌实、情愫深厚、灵魂振作”为理念，持续完善师范教训体系，改造超卓教师培养模式，构建了“13（公费超卓班）+9（优师联想班）+N(平庸师范班)”的超卓教师培养体系，探索出了“精神铸魂、专科筑基、教学培根、平台提质”的“四维一体”超卓教师培养模式，各类师范生培养占比本科生鸿沟近60%，国度公费教训师范生占比师范生鸿沟近90%，为国度尤其是西部地区滚滚握住运输“国字号”优秀师资，荣获2022年国度级本科教训教学恶果奖二等奖。

对峙以教训家精神谱写强师报国新篇章

习近平总通知在世界教训大会上发出了“牢牢围绕树德树东说念主根蒂任务，朝着建成教训强国计谋方针塌实迈进”的动员令。在教训强国建设新征途和建校80周年的新伊始上，陕西师范大学要胸宇“两个大局”，充分证据师范教训“国度队”的示范带头作用，主动担行为为，奋勉“三个追求”。

一是要追求政事性与师范性的调解。扎根中国地面办师范，对峙党对师范教训的全面指导是新中国师范教训在逶迤中奋然前行的进击教授。站在新的历史伊始上，要想有新表象新作为就必须进一步对峙以习近平总通知对于教训的进击叙述和世界教训大会精神为指导，接续转变阐释马克念念见识教训表面，创造妥贴西部国情、民情和学情的师范生培养模式与教师教训表面体系，努力培养更多联想信念刚毅、师德师风崇高、学识教学优良、甘于扎根西部的教训家型教师。

二是要追求念念想性与师范性的调解。教师扮装决定了念念想政事教训之于教师成长发展的环节作用。要立足教训家精神的中枢要义和推行条目，进一步加强“西部红烛两代师表”精神的宣传阐释过火与教训家精神的互相证成、共融共荣，围绕联想信念的内化、说念德情操的塑造、育东说念主颖悟的授予、躬耕格调的开辟、善良之心的培养、弘说念追求的引发，接续以“西部红烛两代师表”的精神荣光强化自发扩充教训家精神铸魂强师活动的背负感和劳动感。

三是要追求知术性与师范性的调解。表面阐释是表面武装、科学引颈的基础和前提。要充分证据本人东说念主文社会科学商议的上风，加强对中国特有教训家精神的期间解读和表面阐释，在办学推行中协同把合手好表面阐释与推行进修、显性传承与隐性教训、外部输入与自我教训的辩证商酌，奋勉于推动中国特有的教训家精神融入校园、融入教材、融入课堂，使之成为推动学校树德树东说念主、铸魂强师的新质力量。

（作家：李晓兵，系陕西师范大学党委通知； 游旭群，系陕西师范大学校长）